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Enfants et ados

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Ma
mission

Un enfant/adolescent avec ou sans neuro-atypie, reste avant tout et au-delà des diagnostics un individu à part entière avec ses forces, ses faiblesses mais aussi ses propres modes de fonctionnements.

L’important ne serait donc-t-il pas de savoir qui on est pour devenir qui on veut !

Ma mission est donc, en parallèle de la réalisation de leurs objectifs personnels, de les aider à prendre conscience et d’accepter leurs particularités avec des accompagnements individualisés et adaptés à chacun. En effet grâce à mes formations et spécialisations, j’offre un espace de confiance, sans jugement, où le soin de l’individu sera mis au centre de mes préoccupations afin de leurs permettre d’éclore et de s’envoler sereinement vers leurs vies de jeunes adultes.

Ainsi, il/elle pourra selon son âge et ses souhaits (mais aussi les vôtres) :

 

• Apprendre à communiquer

• Créer des liens et construire des relations authentiques

• Découvrir ses forces et ses faiblesses, qui il est vraiment et s'affirmer en douceur

• Maîtriser ses émotions

• Donner du sens à ce qu'il entreprend

• Faire un choix d'orientation éclairé

• Découvrir et acquérir ses propres stratégies d’apprentissage

• Vivre avec son atypie (s’il en a une ou plusieurs !)

• apprendre à écouter ses besoins pour éviter la sur-adaptation

• Gérer les crises (familiales, amitiés...)

Le coaching chez l’adolescent :
1er type d'accompagnement

Une petite définition… Le coaching se définit comme une alliance entre le coach et son coaché dans un processus qui suscite chez eux réflexion et créativité afin d’atteindre un objectif précis et de devenir autonome sur la thématique travaillée. C’est dans ce but et par éthique personnelle que je ne le pratique que :

  • Chez les enfants de plus de 12ans (âge où l’enfant commence à être capable de se questionner et de remise en question).

  • Avec des enfants acceptant le processus de coaching (après une première rencontre, il/elle doit être consentant, ne doit pas subir de pression et doit être motivé/ée).

​

Pourquoi entreprendre un coaching… Avec la période de la pré adolescence puis de l'adolescence vient des questionnements plus profonds (sur soi, sur les autres, sur le sens de la vie) qui peuvent, chez certains jeunes, exacerber un sentiment d'inconfort.

C'est une période charnière de la construction identitaire durant laquelle ils développent toutes sortes de stratégies pour ne pas souffrir de leur(s) différence(s) au risque de se perdre totalement derrière un masque qui ne leur correspond pas ou derrière des comportements qui ne reflètent pas qui ils sont.

Le coaching permet à l’adolescent de se recentrer sur lui-même, de travailler sur lui en profondeur, de découvrir qui il est et de prendre conscience de toutes les ressources qu’il possède.

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Le mentorat chez l’enfant / l’adolescent : 
2nd type d'accompagnement

Une petite définition… Le mentorat (mentoring en anglais) désigne une relation de soutien, d'échanges et d'apprentissage, dans laquelle une personne d'expérience offre son expertise afin de favoriser le développement de son client. C’est un type d’accompagnement qui peut s’effectuer à tout âge et dont le but est de transmettre des savoirs / compétences.

Il peut s’effectuer en complément d’un coaching (lors d’un processus) où être totalement indépendant de tout autre type d’accompagnement (notamment chez les plus jeunes). Les thématiques de travail sont très variés et dépendent du besoin et de l’objectif à atteindre.

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Pourquoi entreprendre un mentorat… L’enfance c’est l’acquisition des premières compétences sociales et scolaires (communication, découverte et gestion émotionnelle, bien vivre son atypie dès l’enfance, trouver sa méthodologie de travail…), cependant ce n’est pas toujours tout rose et on peut se sentir perdu et éprouver le besoin d’être guidé pour acquérir ces compétences tout en douceur…

Déroulement des accompagnements et tarifs
 

Les accompagnements durent, en général, entre 5 et 8 séances d’1H suivant l’objectif au rythme d’1 séance par semaine, comprenant :

  • 1 séance de présentation et de détermination de l’objectif (enfant seul ou avec les parents ou les 2).

  • X séances de coaching/mentorat suivant l’objectif

  • 1 séance de clôture (enfant seul ou avec les parents ou les 2).

  • 1 Bilan de l’accompagnement écrit.

Un décodage des intelligences multiples (méthode des octofun ayant pour but de permettre à l’enfant de mieux se connaitre et de découvrir sa/ses zones de potentiel), peut être effectué en supplément puis, suivant l’objectif, intégré au processus de travail afin de personnaliser encore plus l’accompagnement.

 

 

TARIF :

  • 60E la séance d’1H de coaching ou de mentorat.

  • 70E le bilan et le décodage des intelligences multiples (suivant la méthode OCTOFUN)

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